“Mi confrontación con la docencia”

“Quien controla el pasado controla el futuro, quien controla el presente controla el pasado”

George Orwell (1903 – 1950). Escritor inglés.

Partiendo de la palabra confrontación, que significa  enfrentar o poner de frente  algo, así como “careo”, como algo “forzado”, como “ni modo”, o como un “ya que”; les comento que no es mi caso, ya que he aprendido  a disfrutar el  ser maestra, desde niña en mi casa mi papá daba clases a nivel universitario  en el área de producción de calzado y los libros abundaban en mi casa, así como nuestra formación personal siempre nos cuidaron la manera de:

Apoyarnos,

Dirigirnos,

Hablar,

Estudiar,

Respetarnos,

Esforzarnos, etc.

Y considero que aunque en nuestra familia somos 4 hijos y ninguno  de nosotros nos formamos inicialmente como maestros, todos con diferentes profesiones trabajamos igual que mi papá dando clases aunque nos dediquemos también a nuestra profesión. Como les comentaba considero que vivir en un entorno así fue mi primera experiencia inconsciente de dar clases, o trabajar en una escuela, aunque mis sueños de formación   profesional cuando era niña  no eran ser maestra.

Ya en la adolescencia, empecé a estudiar mi bachillerato en físico matemático y casi les aseguro, que rápidamente olvide mis sueños de niña, porque ahí en la prepa me inclinaría por una ingeniería; pero la vida no se equivoca, primero me detectan un quiste de ovario y me operan dejándome solamente un pedacito, y marcándome en mi vida la cuestión de ser mamá, después mi papá muere cuando yo tenía 17 cursando mi 4to. Semestre en el área de electricidad y   en ese entonces ya andaba de novia. 

Posteriormente termine mi prepa junto con una carrera técnica y me case a los 19 años, ya que mi vida giraba en querer ser mamá, por el problema que había presentado a los 17 años; y Dios  y la vida no se equivocan fui mamá con un pedacito de ovario  de un parto gemelar a mis 20 años.

Esto trajo a mi vida mucha alegría, pero al mismo tiempo una gran responsabilidad y necesidad económica, así que a los tres años de mis hijos decidí entrar a trabajar a una escuela, ya que me permitiría estar con ellos y sacar dinero para apoyar a nuestra familia, además de estar libre el resto de la tarde.

Mi primer acercamiento con la docencia fue cuidar niños que dejaban los papás que tenían hijos en primaria y no podían regresar más tarde a dejarlos al preescolar paso más o menos un mes y me pusieron a tomar lectura a los niños de tercero de preescolar y apoyar a los que no podían leer, y sustituir a las maestras cuando faltaban; Ahí trabaje 9 años hasta que mis hijos  terminaron su preescolar y primaria, recuerdo que  ahí aprendí y  me forme como maestra en mi querido Colegio Manantial ya que pase por todos los puestos hasta terminar como coordinadora de preescolar y primaria de esta escuela. La necesidad de tener un trabajo y poder ser madre, y esposa al mismo tiempo me permitió estar en esta gran experiencia además de querer siempre aprender y ayudar.  

Más tarde como a los 28 años, inicié trabajando como orientadora pedagógica  y dando una clase de taller de Lectura y Redacción con jóvenes  bachilleres y me gustaba mucho estar con ellos, de modo que en la institución donde daba clases  y era consejera, de su formación humana y académica, también fungí como mediador entre los problemas que pueden surgir con los maestros de las materias y con los padres de familia, al mismo tiempo que realizaba todas  estas actividad estudiaba la licenciatura en psicología, la cual me daba muchas herramientas para poder desempeñar mejor mis trabajos.

Aunque el principal quehacer del psicólogo no es dar clase, siempre he dado clases  desde preescolar hasta nivel medio superior y es algo que me encanta, con lo que me siento muy identificada, y hasta contribuyo apoyando y capacitando algunos  compañeros docentes del bachillerato en el área tutorial, ya que no es fácil formar nuestra identidad, ser un buen interlocutor, conseguir la disciplina, adaptar los contenidos de enseñanza en nuestros alumnos, pero con un equipo colaborativo  y constancia se puede lograr más fácil, ya que todos iniciamos con ensayo y error en nuestra profesión docente.

En lo que respecta a lo que me ha dejado hasta hora la especialidad es: la gran oportunidad de cursarla con un excelente nivel académico, realmente ha venido a darme más luz y actualización pedagógica, además de manejar contenidos más claros y poder contribuir a educar con mayor calidad y calidez educativa.

La experiencia de ser alumna de la especialidad en competencias docentes no solo me ha dejado conocimientos teóricos o cambio de paradigmas de algunos saberes, esta también ha contribuido a que tenga excelentes amigos a distancia y valorar mi trabajo cada día, ya que leer y comentarle al otro ha hecho lazos de amistad que te permite confiar, crear, enriquecer, proponer, analizar, puntualizar, etc. diferentes problemáticas que se viven en nuestras aulas o instituciones, tantas experiencias compartidas y tantos momentos de apoyo, realmente te hacen ser un maestro comprometido con lo que realizas.

De modo que mi confrontación con la docencia es para mí realmente una identificación, oportunidad, actualización, mantenerme siempre dinámica, apoyar  masivamente a formar personas en las áreas humanas y dar algo de todo lo que he recibido en mí  vida, esto  me gusta hacer y en lo que encuentro mucha razón de ser en mi trabajo.

Desde que comencé a trabajar he combinado varias actividades relacionadas con la educación, y aunque he tenido apoyo de toda mi familia, es muy desgastante esta labor,  pero me ha gustado muchísimo, pues le he encontrado mucho más sentido al hecho educativo y me he apasionado más por ello.

Les comento que los malestares que aún veo en la educación son: docentes no convencidos de dar el extra en su trabajo y una actitud negativa a todo, otra situación que percibo es que en las escuelas olvidan dar responsabilidades a las personas con las competencias necesarias en esa área y la sistematización y el trabajo que había la mayoría de las veces  se pierde, vuelven a empezar y cortan los trabajos o prácticas ya invertidas de tiempo y personal humano. Sin embargo esto nos permite reflexionar que demos sistematizar y  continuar trabajos exitosos para que culminen en los propósitos  ya establecidos que se tenían  y no dejemos cosas sin terminar como sucede la mayoría de las veces en nuestros planteles, por cambio de jefes o autoridades, (trabajo colaborativo).

Como conclusión mi experiencia como docente – profesional y me aventura de la misma, me permite darme cuenta que es necesario docentes capacitados, comprometidos en las diferentes áreas del conocimiento y que cuente con actitud proactiva, competencias para acompañar a los alumnos en su caminar por la vida,  durante el tiempo que cursan su bachillerato, ya que actualmente no cuenta con un modelo a seguir por diferentes situaciones que en la actualidad viven nuestros alumnos:

o   Abandono por parte de cualquiera de los padres de familia.

o   Trabajan  los dos por cuestiones económicas,

o   Divorcios,

o   Mayor numero de madres solteras,

o   Educación por parte de la abuela, etc.

o   Poco compromiso de ellos mismos, hacia su formación académica y humana, etc.

 La  figura del maestro de la humanidad como asertivamente cita Esteve  es necesaria para que estas circunstancias de acompañamiento  y orientación se den en las mejores condiciones para el alumno

Termino con la frase de Esteve:

Pero nadie les puede quitar a los maestros y profesores el desafío del saber y la pasión por comunicarlo.