“Quien controla
el pasado controla el futuro, quien controla el presente controla el pasado”
George Orwell (1903 –
1950). Escritor inglés.
Partiendo de la palabra
confrontación, que significa enfrentar o poner de frente algo, así como “careo”, como algo “forzado”,
como “ni modo”, o como un “ya que”; les comento que no es mi caso, ya que he
aprendido a disfrutar el ser maestra, desde niña en mi casa mi papá
daba clases a nivel universitario en el
área de producción de calzado y los libros abundaban en mi casa, así como
nuestra formación personal siempre nos cuidaron la manera de:
Apoyarnos,
Dirigirnos,
Hablar,
Estudiar,
Respetarnos,
Esforzarnos, etc.
Y considero que aunque
en nuestra familia somos 4 hijos y ninguno
de nosotros nos formamos inicialmente como maestros, todos con
diferentes profesiones trabajamos igual que mi papá dando clases aunque nos
dediquemos también a nuestra profesión. Como les comentaba considero que vivir
en un entorno así fue mi primera experiencia inconsciente de dar clases, o
trabajar en una escuela, aunque mis sueños de formación profesional cuando era niña no eran ser maestra.
Ya en la adolescencia,
empecé a estudiar mi bachillerato en físico matemático y casi les aseguro, que
rápidamente olvide mis sueños de niña, porque ahí en la prepa me inclinaría por
una ingeniería; pero la vida no se equivoca, primero me detectan un quiste de
ovario y me operan dejándome solamente un pedacito, y marcándome en mi vida la
cuestión de ser mamá, después mi papá muere cuando yo tenía 17 cursando mi 4to.
Semestre en el área de electricidad y
en ese entonces ya andaba de novia.
Posteriormente termine
mi prepa junto con una carrera técnica y me case a los 19 años, ya que mi vida
giraba en querer ser mamá, por el problema que había presentado a los 17 años;
y Dios y la vida no se equivocan fui mamá
con un pedacito de ovario de un parto
gemelar a mis 20 años.
Esto trajo a mi vida
mucha alegría, pero al mismo tiempo una gran responsabilidad y necesidad
económica, así que a los tres años de mis hijos decidí entrar a trabajar a una
escuela, ya que me permitiría estar con ellos y sacar dinero para apoyar a
nuestra familia, además de estar libre el resto de la tarde.
Mi primer acercamiento
con la docencia fue cuidar niños que dejaban los papás que tenían hijos en
primaria y no podían regresar más tarde a dejarlos al preescolar paso más o
menos un mes y me pusieron a tomar lectura a los niños de tercero de preescolar
y apoyar a los que no podían leer, y sustituir a las maestras cuando faltaban;
Ahí trabaje 9 años hasta que mis hijos
terminaron su preescolar y primaria, recuerdo que ahí aprendí y
me forme como maestra en mi querido Colegio Manantial ya que pase por
todos los puestos hasta terminar como coordinadora de preescolar y primaria de
esta escuela. La necesidad de tener un trabajo y poder ser madre, y esposa al
mismo tiempo me permitió estar en esta gran experiencia además de querer siempre
aprender y ayudar.
Más tarde como a los 28
años, inicié trabajando como orientadora pedagógica y dando una clase de taller de Lectura y
Redacción con jóvenes bachilleres y me
gustaba mucho estar con ellos, de modo que en la institución donde daba clases y era consejera, de su formación humana y
académica, también fungí como mediador entre los problemas que pueden surgir
con los maestros de las materias y con los padres de familia, al mismo tiempo
que realizaba todas estas actividad
estudiaba la licenciatura en psicología, la cual me daba muchas herramientas
para poder desempeñar mejor mis trabajos.
Aunque el principal
quehacer del psicólogo no es dar clase, siempre he dado clases desde preescolar hasta nivel medio superior y
es algo que me encanta, con lo que me siento muy identificada, y hasta
contribuyo apoyando y capacitando algunos
compañeros docentes del bachillerato en el área tutorial, ya que no es
fácil formar nuestra identidad, ser un buen interlocutor, conseguir la
disciplina, adaptar los contenidos de enseñanza en nuestros alumnos, pero con
un equipo colaborativo y constancia se
puede lograr más fácil, ya que todos iniciamos con ensayo y error en nuestra
profesión docente.
En lo que respecta a lo
que me ha dejado hasta hora la especialidad es: la gran oportunidad de cursarla
con un excelente nivel académico, realmente ha venido a darme más luz y
actualización pedagógica, además de manejar contenidos más claros y poder
contribuir a educar con mayor calidad y calidez educativa.
La experiencia de ser
alumna de la especialidad en competencias docentes no solo me ha dejado
conocimientos teóricos o cambio de paradigmas de algunos saberes, esta también
ha contribuido a que tenga excelentes amigos a distancia y valorar mi trabajo
cada día, ya que leer y comentarle al otro ha hecho lazos de amistad que te
permite confiar, crear, enriquecer, proponer, analizar, puntualizar, etc.
diferentes problemáticas que se viven en nuestras aulas o instituciones, tantas
experiencias compartidas y tantos momentos de apoyo, realmente te hacen ser un
maestro comprometido con lo que realizas.
De modo que mi
confrontación con la docencia es para mí realmente una identificación,
oportunidad, actualización, mantenerme siempre dinámica, apoyar masivamente a formar personas en las áreas
humanas y dar algo de todo lo que he recibido en mí vida, esto
me gusta hacer y en lo que encuentro mucha razón de ser en mi trabajo.
Desde que comencé a
trabajar he combinado varias actividades relacionadas con la educación, y
aunque he tenido apoyo de toda mi familia, es muy desgastante esta labor, pero me ha gustado muchísimo, pues le he
encontrado mucho más sentido al hecho educativo y me he apasionado más por
ello.
Les comento que los
malestares que aún veo en la educación son: docentes no convencidos de dar el
extra en su trabajo y una actitud negativa a todo, otra situación que percibo
es que en las escuelas olvidan dar responsabilidades a las personas con las
competencias necesarias en esa área y la sistematización y el trabajo que había
la mayoría de las veces se pierde,
vuelven a empezar y cortan los trabajos o prácticas ya invertidas de tiempo y
personal humano. Sin embargo esto nos permite reflexionar que demos
sistematizar y continuar trabajos
exitosos para que culminen en los propósitos ya establecidos que se tenían y no dejemos cosas sin terminar como sucede la
mayoría de las veces en nuestros planteles, por cambio de jefes o autoridades,
(trabajo colaborativo).
Como conclusión mi
experiencia como docente – profesional y me aventura de la misma, me permite
darme cuenta que es necesario docentes capacitados, comprometidos en las
diferentes áreas del conocimiento y que cuente con actitud proactiva, competencias
para acompañar a los alumnos en su caminar por la vida, durante el tiempo que cursan su bachillerato,
ya que actualmente no cuenta con un modelo a seguir por diferentes situaciones
que en la actualidad viven nuestros alumnos:
o Abandono por parte de cualquiera de
los padres de familia.
o Trabajan los dos por cuestiones económicas,
o Divorcios,
o Mayor numero de madres solteras,
o Educación por parte de la abuela, etc.
o Poco compromiso de ellos mismos, hacia
su formación académica y humana, etc.
La
figura del maestro de la humanidad como asertivamente cita
Esteve es necesaria para que estas
circunstancias de acompañamiento y
orientación se den en las mejores condiciones para el alumno
Termino con la frase de
Esteve:
Pero nadie les puede
quitar a los maestros y profesores el
desafío del saber y la pasión por comunicarlo.
