"Los saberes de mis estudiantes en el uso de las TIC y de Internet"

Si al principio no vi claro a qué le entraba, cada día me he ido

convenciendo de que una de las grandes tareas para cambiar las cosas,

para hacer un mundo mejor es la educación. Me considero privilegiado

de haber seguido este camino; cada día, cada experiencia es como una

confirmación de que éste es el camino: una educación de calidad que

sea capaz de formar sujetos, de hacer crecer, de mejorar las condiciones

de las comunidades.

Mirando hacia atrás el camino recorrido, descubro que todo tiene un

por qué, aunque al principio no lo veía como ahora…

Gabriel Salom Flores, “Gabo”

1938-2011

Cuando hablamos de Tecnología en general, nos referimos a cualquier herramienta o proceso utilizado para realizar un trabajo mejor, más rápido o simplemente más fácilmente. Cuando hablo de Tecnología en la Educación, me refiero a cualquier herramienta utilizada para mejorar el proceso de aprendizaje. La computadora es la herramienta más versátil debido a la multiplicidad de sus usos, pero no es la única. Los recursos tecnológicos son múltiples (retroproyectores, videos, telecomunicaciones, Internet, documentales, láminas, diapositivas, multimedia y muchos otros).

Debemos tener como el propósito de incorporar recursos tecnológicos en el proceso de aprendizaje el alcanzar en nuestros estudiantes un aprendizaje significativo. Dicho aprendizaje significativo se alcanza mediante un proceso en el que el docente deja de ser el proveedor de conocimiento y se convierte en facilitador de la información. Es el estudiante, bajo la tutela y guía del docente, quién debe: investigar, evaluar la información, resumir y sintetizar, analizar, practicar, probar y experimentar para llegar al punto en el que sea capaz de explicar lo aprendido. Es entonces cuando podemos decir que se ha completado un proceso de aprendizaje significativo.

La situación aparece cuando entran al ruedo términos como Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) y Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (NTIC), que son herramientas adicionales basadas principalmente en técnicas de información, telecomunicación y medios multimedia, que pueden y deben ser utilizadas eficientemente en el proceso de aprendizaje.

Recordemos que nuestros estudiantes han evolucionado. Como comenta Marc Prensky en su artículo “Digital Natives, Digital Immigrants” (Nativos Digitales, Inmigrantes Digitales).

Los alumnos del CBTis 225 de la especialidad de mecánica utilizan las TICS y el internet de la siguiente manera:

• Utilizan distintas cuentas de correo electrónico para enviar y almacenar información, académica, y personal ya sea música, fotos, documentos, etc.

• Como modo de almacenamiento de información, básicamente como complemento de dispositivos como memorias USB, mp3, mp4, ipod, celulares, etc.

• Utilizan principalmente Google, Yahoo, y Hotmail para buscar información, pegarla en algún documento de office, y guardarla o enviarla a través de sus cuentas de correo.

• También utilizan con frecuencia google maps, para identificar direcciones o conocer distintas partes del mundo.

• Como espacio de interacción social, se centran en la utilización de Facebook, Twiter, Youtube, Skype, y los espacios de chat de yahoo y msn entre otros.

• También son populares los blogs de temas diversos donde puede comentar y compartir opiniones, tips y sugerencias de toda índole, principalmente de temas referentes a la tecnología e internet.

La gran mayoría de la información es compartida, algunos crean sus propios contenidos de cualquier tipo de temáticas y las comparten a sus compañeros, amigos, y distintas personas interesadas, esto gracias al alcance y visibilidad de estos canales.

Es importante tener en cuenta la siguiente información:

Problemática de ciberbullyng y del copy-paste para las tareas.

Nuestros estudiantes hoy en día son nativos en el idioma digital de las computadoras, juegos de video y la Internet. Es decir, que muchas veces pretendemos enseñar a nadar a quienes han nacido en el mar y han crecido entre las olas. Lo que nosotros tenemos que aprender, es que nuestros estudiantes lo han vivido desde que nacieron. Sin embargo, puntualizó enseñarles su buen uso es lo importante.

Lo que debemos hacer es incorporar éstos recursos tecnológicos en el currículo de tal forma, que los estudiantes aprendan a utilizarlos como una herramienta de aprendizaje, en este caso con la estrategia de la WebQuest. Es decir, le enseñaremos las distintas aplicaciones y usos posibles de las herramientas. Las herramientas propiamente dicha, la mayoría de ellos ya la conocen y saben utilizarla, solo hay que acompañarlos y planear actividades que los lleven a Aprender, Aprender y trabajar colaborativamente.

Acerca de la estrategia que realizaré con el apoyo de mis alumnos para aprovechar lo que saben y la utilización de estos recursos será:

• Ocupar la cancha de futbol, para la organización de una dinámica que implique la descripción de su entorno, entregaran un producto escrito por ellos (Ensayo, informe o reseña), y después la subirán al blog de trabajo del tercer parcial de la materia Lectura y Expresión Oral y Escrita II, que haré, todo ello se evaluará de la siguiente manera, formaré grupos de trabajo (grupos colaborativos) por cada aula, aproximadamente de 6 a 7 alumnos y cada equipo contará con un alumno tutor, quien será el encargado de subir el mejor trabajo realizado durante esta actividad, dicho escrito deberá contener los elementos necesarios y ya conocidos con anticipación por el alumno (publicado en el blog para realizar esta actividad, con características de entrega tiempo y forma). Además los comentarios que ellos hagan, servirá como retroalimentación y repaso de estudio, yo como docente quién imparto esta materia, me tocará planear la actividad, hacer su seguimiento, vincular los comentarios con los 3 grupos de trabajo, y evaluar con los alumnos tutores de cada equipo. Los grupos de trabajo por cada aula serán aproximadamente 5 o 6 dando un total de 15 alumnos tutores, en los 3 grupos.

Estoy segura que obtendré buenos resultados, ya que estará planeada con apoyo de la academia y conocimiento de la subdirección académica.